Від
редакції:
Антон Сененко,
старший науковий співробітник Інституту фізики НАН України, кандидат фізико-математичних
наук, - про враження українського науковця від шкіл Іллінойсу.
Звичайна американська школярка під час нашого візиту у школу невеличкого
міста Спрингфілд, що є столицею штату Іллінойс (більшість думає, що столицею є
Чикаго, бо воно велике, але ні), поставила мені таке питання щодо України, від
якого в мене відібрало мову.
І я, дорослий українець з науковим ступенем та у вишиванці, реально закляк
на десяток секунд, перш ніж зміг щось промимрити у відповідь.
Чесно кажучи, ця подія мене настільки вразила, що я вкотре відклав
написання посту про фінансування науки в США і вирішив розповісти вам про
школу, від якої в мене стався напад цуценячого захоплення.
Lincoln Magnet School не можна назвати типовою американською школою.
Вона характерна тим, що в ній поглиблено вивчають STEM - Science, Technology,
Engineering and Mathematics - науку, технології, інженерію, математику. Це щось
на кшталт нашого фізмат ліцею, але має певні колосальні відмінності.
Знайомство зі школою починається з того, що вона щороку отримує відзнаку
від Apple за, по суті, потужну фізико-математичну освіту. Про це сповіщають
банери, підвішені під стелею при вході.
Взагалі, я не експерт у школярстві, але базово ви маєте знати, що у США
кожен має право і змогу отримати безкоштовну освіту у початковій (десь з 5 до
11 років), середній (11-14) та старшій школі (14-18).
Якість школи, її матеріальна база тощо дуже залежать від району, до якого
вона належить - чим він багатший, тим більше податків у ньому сплачується з
житла, тим більше грошей має освітня система.
Lincoln Magnet School - це середня безкоштовна школа, і завдяки своєму
«інженерному» спрямуванню вона є першим квитком дитині у світ високих
технологій, НАСА, Спейсікс, генетичної інженерії, цікавого наукового життя та
долучення до розвитку нашої цивілізації.
Щоб потрапити сюди, батьки вишиковуються в чергу: вони залишають заявки,
а лотерея вирішує (так-так, лотерея), хто з дітей матиме честь тут навчатися. У
мене трохи відбило від перевиснаження пам'ять, але статистика така, що конкурс
десь 2-3 дитини на місце (потім у колег уточню).
Черга з вчителів - ще більша, і викладають тут найкращі.
Школа працює без паперу вже років 8, бо кожен учень має комп'ютер. Так,
це макбуки від тієї ж Apple, але школярам їх надає не компанія, а бюджет
району.
Батьки сплачують лише страхування на випадок, якщо ноутбуку буде завдано
шкоди. Все (ноути є в кожного учня в кожному класі, повірте на слово, аби я не
забивав пост фотографіями звідусіль).
Що саме вражає?
Ні, не приміщення.
Такі приміщення та обладнання (я не про ноутбуки, звісно) я вже бачив в
Дніпропетровській області, де школи відбудовуються «з нуля» завдяки зусиллям
тамтешньої ДніпроОДА. Єдине що - хочеться, аби такі дніпро-стайл заклади
ширилися всією країною.
Вражає ж організація навчального процесу.
По-перше, вже з 6 класу тут проводяться уроки кар'єрного спрямування, де
дітям розповідають про різні професії, що треба вчити-робити, аби їх опанувати,
що таке резюме чи співбесіда тощо.
По-друге, вчитель на уроці має право говорити хвилин 10. Все.
Весь інший час мусять говорити-демонструвати-дискутувати-працювати діти.
Урок починається з фрази «Діти, під'єднайтеся до сервера», а далі
вчитель лише спрямовує школярів шляхом шикарних навчальних матеріалів і тестів;
вчить їх шукати інформацію, опрацьовувати її, виокремлювати головне, критично
мислити (так, Інтернет у чомусь замінив дітям книжки, хоча книжки теж є, і
дітей вчать з ним поводитися правильно), робити презентацію та демонструвати,
що ж вийшло.
Я те все бачив і чув. Ба більше, юний пан, до якого я підсів, на моє
прохання прокоментував свою роботу про вулкани та причини їх виникнення.
По-третє, діти вивчають науки блоками: науки про життя (6-й клас -
екосистеми, 7-й клас - клітини, 8-й клас - генетика), фізичні
(енергія-сила-рух, магнетизм-електрика, хімія), науки про Землю - концентруючи
увагу на одній темі впродовж тривалого часу, опановуючи її повністю (наскільки
пам'ятаю я, у нас було по-іншому - годину на тиждень повчив магнетизм, а потім
чекаєш наступного тижня, повністю забуваючи, що ж ти вчив минулого).
По-четверте, СТЕМ - не означає, що діти виростають калькуляторами (до
речі, табличку множення тут вивчають у 2-3 класі, але калькулятори ніхто не
ховає). Освіта є комплексною. Центральними елементами є Наука, Математика,
Література, Історія, Читання, Письмо.
І отут слід зупинитися окремо, бо Письмо - то не про каліграфію чи
орфографію. То про логічність викладення думок та здатність зрозумілою цікавою
мовою донести інформацію, яку ти віднайшов-опрацював і презентувати її класу.
Учнів заохочують говорити, ставити питання та бути проактивними.
По-п'яте - це «схибленість» на науковому методі. У кожному класі є чітке
пояснення, що воно таке, у класах повно смітсонівських книжок (головні музеї у
Вашингтоні - теж смітсонівські, засновані англійським науковцем Джеймсом
Смітом, і загалом - це знак якості), а спонукання до постійного ставлення
запитань сприяє процесу навчання.
По-шосте, всюди в класах є купа мотиваційних стендів для дітей, чому
треба вчитися і чому наука - це круто, починаючи від цитат Карла Сагана («Наука
- це певний спосіб мислення, а не просто сукупність знань») і закінчуючи
цитатами Джона Кеннеді («Людський розум - наш головний ресурс»).
Найбільше ж вразила чесна порада дитині, що робити, якщо вона вважає, що
не дає раду з математикою: треба просто тренувати мозок для математики. Якщо
перекласти нашою мовою: якщо ви вважаєте, що у вас гуманітарний тип мислення -
час просто припинити лінуватися.
По-сьоме, обладнання кімнат фізики та хімії. Воно повноцінне, є
мікроскопи, витяжні шафи, водопровід, електрика, повно реактивів (чомусь
поліція США не бере приклад з українського МВС, яке у купі реактивів бачить
прекурсори), гора лабораторного посуду.
Що ще вам розповісти... мабуть, поки що все. У наступних дописах
розповім таки про фінансування науки, місцеве «профтехучилище» та університет.
А... ледь не забув. Яке ж питання мені поставила американська школярка,
на яке я ледве щось пробулькотів?
Коли ми завітали до одного з класів, вчителька запропонувала дітям на
своїх макбуках віднайти в гугл-мапі Україну та помандрувати вулицями Києва.
Ми тицяли пальцями в екрани, демонструючи Софійську чи Михайлівську
площі, Майдан, Ярославів Вал тощо.
Аж раптом одна дівчинка ставить мені питання, суть якого змусила мене
засумніватися у тому, що в мене не слухові галюцинації. Я попросив її повторити
запитання.
Дівчинка серйозно на мене подивилася і чітко та розбірливо перепитала,
тицяючи в свій монітор, на якому відображалася якась київська вулиця:
- Нащо ви в Україні фарбуєте стовбури дерев у білий колір?
Я завмер, пробурмотав щось про дивні національні традиції, потім
відійшов вбік і тихо, до сліз, несамовито волав.
В американської дівчинки в голові більше розуму,
ніж у наших дорослих людей, що з віниками щовесни нібито захищають дерева від
шкідників.
Тож я й дивлюся, що в Штатах через відсутність
побілки ніде немає рослинності. Суцільна пустеля (сарказм).
І, незважаючи на відсутність побілки дерев і бордюрів, штатівські
провінційні вулиці виглядають чомусь у рази кращими за столичні.
Але ми це подолаємо. І переможемо.
Стей тьонд.
P.S. Думки, висловлені в пості, є суто моєю особистою думкою, не є істиною в
останній інстанції і необов'язково збігаються з офіційною точкою зору Центру
лідерства «Відкритий Світ» та організації American Councils.
Джерело:
ФБ Антона Сененка