rss
08/21/2019
EN   UA

Молодiжне Перехрестя (Тисність на обкладинку)

#358

Ваша точка зору

Чого, на Вашу думку, найбільше бракує Україні для перемоги?
Грошей
Зброї
Ядерної зброї
Міжнародної підтримки
Совісті найвищого керівництва
Ваш варіант відповіді
Наука \ Освіта \ Чи готова українська система освіти до STEAM?

Часто мене запитують, коли вже в українських школах STEAM з'явиться? Сьогодні питання готовності української системи освіти до впровадження повного інноваційного підходу до навчання справді актуальне. В цьому контексті першочергово потрібно дати відповідь на питання, чи готові до цього вчителі, батьки та власне діти?

 

Батьки

 

Я певен, що вони би лише зраділи від масового впровадження STEAM-освіти в Україні. Незважаючи на те, що у світі цей підхід уже показав свою ефективність, в нашій країні поки що, на жаль, не так активно розповідають про нього. Зокрема, у медіа.

Батьки самі, буквально по крихтах, вишукують інформацію щодо цього і знаходять для своїх дітей приватні школи зі STEAM.

Діти

 

Саме STEAM може вирішити дуже актуальну сьогодні проблему втрати інтересу у молодого покоління до навчання.

Головною мотивацією покоління Z є розуміння, для чого їм отримувати ті чи інші знання та як вони їх зможуть використати в майбутньому.

STEAM же, завдяки кардинальній зміні системи викладання дає відповідь на обидва ці запитання.

Крім того, у дітей суттєво розвиваються комунікативні навички, а це в нашому глобалізованому світі суттєва перевага.

Вчителі

 

Саме на них потрібно робити основний акцент. Адже вони фактично є «двигуном» освітнього процесу. Без їхньої щирої підтримки не діє жодна вказівка керівництва.

Для вчителів такі зміни в новинку, тому в цьому випадку надзвичайно важлива вдала комунікація. Необхідно детально пояснити основні принципи та логіку STEAM, навчити їх правильно формувати навчальні плани.

Крім того, їм потрібно комунікувати між собою, адже STEAM є на перетині різних дисциплін, і саме їхня синергія і дозволяє вдало та ефективно проводити навчальний процес.

Роль пояснювача могла б взяти на себе держава, але наразі з лекціями, що таке STEAM, їздять представники приватних компаній спільно з регіональними інститутами післядипломної педагогічної освіти.

На сьогодні вже розроблені та сертифіковані повноцінні тренінги для вчителів, наприклад, тренінг: «STEAM освіта як інтегративна основа підвищення якості викладання природничо-математичних дисциплін» та багато інших.

Школи

 

Існують й інші питання, без вирішення яких неможливий STEAM. Йдеться про матеріально-технічну базу наших шкіл.

Насамперед, необхідно забезпечити школи спеціальними STEAM-лабора­торіями.

Завдяки децентралізації це стало реальніше, ніж раніше, зокрема, передбачено можливість надання субвенції з державного бюджету на розвиток дошкільної та позашкільної освіти, що до цього часу не здійснювалось.

Ці кошти також можна використати й на придбання STEAM-лабораторій (засобів навчання з фізики, хімії, біології, географії, математики та ін.).

Чим ще може допомогти держава?

Насамперед, варто зазначити, що процес трансформації системи освіти вже розпочато.  Урядом ухвалена Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року.

Прийнятий також і базовий закон «Про освіту», який окреслює основні принципи функціонування освітньої галузі та який заклав правові передумови майбутньої реформи.

Так, зокрема, закон впровадив фундаментальні зміни. Відтепер закладам освіти надається фінансова, академічна, організаційна та кадрова автономія. Школи зможуть самостійно визначати режим своєї роботи, самостійно ухвалювати навчальні плани, а педагоги зможуть працювати за розробленими ними освітніми програмами або використовувати типову програму, надану Міністерством освіти.

Виходячи з європейської та світової практики освіти, держава оцінюватиме лише результати навчання, а спосіб та шляхи їх досягнення вчитель зможе вибирати самостійно.

Керівника навчального закладу призначатиме засновник або уповноважений ним орган за результатами конкурсного відбору та за контрактом.

Важливою новацією є можливість усіх закладів освіти надавати окремі платні освітні послуги, які не стосуються загальної програми навчання. Це дозволить школам отримати додатковий фінансовий ресурс для своєї роботи, а фінансова автономія надасть керівнику навчального закладу можливість самостійно вибирати, куди ці кошти скерувати для ефективнішого використання.

Принципово важливим є зміна ролі педагогічних рад у навчальних закладах. Вчителі отримали новий інструмент впливу, зокрема, тепер педагогічні ради зможуть здійснювати контролюючі та моніторингові функції і прямо впливати на директора школи.

Такий підхід дозволить запровадити справжній принцип «стримування та противаг» на локальному шкільному рівні.

В цьому контексті важливо контролювати дотримання законодавства. Адже мало лише прийняття нових законів, необхідний також контроль за їх дотриманням, особливо в регіонах. Цю функцію сміливо можуть брати на себе вчителі, зокрема, через вказаний вище механізм педагогічних рад.

Другим етапом заплановано розробити, затвердити і запровадити новий державний стандарт базової середньої освіти, який би враховував набір необхідних компетентностей для успішної самореалізації особистості.

Вкрай важливо в цьому стандарті окремим блоком винести саме STEAM-компетентність.

Для цього теж потрібно врахувати європейський досвід. Так, наприклад, згідно з рекомендаціями Європейського парламенту та Ради (ЄС), передбачено 8 основних компетенцій для навчання протягом усього життя, їх ще називають еталонними рамками:

- спілкування рідною мовою;

- знання іноземних мов;

- математика та загальні знання у сфері науки та техніки;

- навички роботи з цифровими носіями;

- навчання заради здобуття знань;

- соціальні та громадянські навички;

- ініціативність і практичність;

- обізнаність і самовираження у сфері культури.

З точки зору STEAM-освіти, варто звернути увагу на пункт «Знання математики та основні вміння у сфері науки і техніки».

Тут, зокрема, йдеться про здатність та готовність застосовувати логічне та просторове мислення.

А щодо науки, рекомендації свідчать про необхідність розуміти світ природи, а свої висновки будувати на доказах.

Крім того, людина має вміти застосовувати основні математичні принципи та прийоми у побуті, на роботі і вдома, прослідкувати логічні ланцюжки.

Все це, за великим рахунком, стосується STEAM-навчання.

Іншим важливим питанням є впровадження принципу «гроші ходять за вчителем». Тобто, педагог сам зможе вибрати, де йому підвищувати кваліфікацію, а держава просто оплатить цю послугу.

У цьому напрямку також уже зроблені перші кроки. Реформою встановлено загальну кількість годин для підвищення кваліфікації вчителя впродовж 5 років - не менше, ніж 150 годин, з них 50% педагог опрацьовує модулі з фаху, інших 50% добирає, опрацьовуючи вибіркову частину курсів, що дає йому можливість більш ефективно розвиватись.

Нині готуються нормативно-правові акти, які забезпечать реалізацію цього принципу. Це дозволить суттєво розвинути ринок провайдерів, адже зараз у Інститутів післядипломної освіти практично відсутній стимул до покращення своїх курсів та тренінгів.

Впевнений, від його запровадження виграють абсолютно всі учасники освітнього процесу.

Роботи ще дуже багато, але ми рухаємось у правильному напрямку! Все буде STEAM!

Автор: Ігор Старенький,
керівник інноваційних проектів
в сфері освіти компанії Accord Group

Джерело: УП.Життя

Що таке STEAM-освіта і чому вона така популярна

Абетка порозуміння: найкраща вчителька інклюзивного класу в Україні – про роботу з особливими дітьми

 

Реклама

© 2006-2011 "Час i Подiї". All Rights Reserved | Chicago Web Design - www.4everstudio.com